雖然已登出電競圈一陣子，還是想分享&總結一下一個教育人意外混入電競產業（2019-2021）的粗淺觀察。本篇偏重「電競教育」在台灣的現況和困境，時間點和發展狀況以在台灣最具代表性的 DOTA 類遊戲為例。
你知我知獨眼龍也知，過去十年，電競相關議題在台灣相當火熱，電競也如同其他的運動項目，每當有選手／戰隊拿到好成績，就有政治人物站粗乃喊個「全力支持電競發展」云云的口號，然後，就沒有什麼然後了。
電子遊戲和競技的發展，當然遠不只過去這十年，但相關概念進入大眾眼裡的時間，普遍都認為是 2012 年英雄聯盟（ LOL） 台港代表 TPA 奪下世界冠軍後，此後，電競在台灣正式進入蓬勃發展階段。以筆者主觀角度來看，2015 — 2016 年左右應是台灣電競的巔峰期。
2017 年開始，歐美各國、中國甚至台灣（立院三讀將電競納入運動產業）也開始連結「電競＆教育。」出發點自然是希望能系統化地培育更多人才投入這一新興產業。立意雖良善，但坦白說對每位電競從業人員、學校老師，甚至是政府單位來說，這都是一個摸著石頭過河的項目，畢竟過去從來沒有人、沒有學校在教什麼是電競，教學現場的老師們對此更是一知半解（到現在都還有老師打著「讀電競班=成為職業選手」的口號來招生，每年都有很多孩子被「騙」進來）
於是三讀過後、各家私校便紛紛設立所謂的「電競科系或特色班」，但這時問題就來了！這個電競產業好像很有前景、很有招生噱頭，可學校又沒人懂那該怎麼搞？於是便有電競俱樂部和私立高中職、私立大學展開合作，用「業師」來教授產業知識和技能，那是再合理不過的解決方案吧？
可電競是極其新興的產業，從業人員本就不多，又因為產業特性的緣故，資深且有經驗的從業人員，年齡大不到哪去不說，其社會經驗和面對教育的心態真的良莠不齊。正規一點的俱樂部或學校，會聘請有教學經驗的顧問協助，在課程規劃、教材選用、教學方法、軟硬體配置確實較有系統。
但絕大多數的學校，根本不願（或無力）這麼做，承辦主任面對高層+招生壓力，只能在教育小圈圈群組裡向各校老師求救，面對電競這個老師們完全不懂的領域，找來一堆不合格的業師、教練也是再自然不過的事了，後續也就衍生了很多離譜的笑話。
雪上加霜的是，因台灣電競市場不如想像的大等種種因素，加上各家電競俱樂部未能找到穩定獲利的經營方式，投資者和業主紛紛選擇退出市場，或是僅保留幾個手遊項目在苦撐著。
全世界火熱發展的電競產業，在台灣卻猶如行將就木的老人
以筆者在校園所見，「電競」這塊大旗在招生上確實無往不利，受少子化影響、招生壓力山大的私立學校們，自然不會捨得扔掉它。可電競在台灣的式微肉眼可見，衍生而來的職缺少之又少，那我們每年培育上千名的「電競人才」又該何去何從？以 1 校 1 班 40 人為計，全國有成立電競科系、特色班和校隊的學校保守估計抓個 25 所就好，每年就至少產出 1,000 位電競人才（能力品質尚且不論）。可我們稀缺的電競土壤每年又能產出多少職缺？有 10 個就真的是祖墳冒青煙了，更別說萬中取一的職業選手！
目前台灣還未完全開放學校設立所謂的電競科系，多數學校是在原有的體系下設立特色班或校隊（例如資處科、資訊科下面掛個電競班），所以這些學生至少還有「學習本科」的學分壓力，只是每週有固定時數可以「練習遊戲項目」或和特聘業師學習產業技能。
少數獲准成立的電競科系，在電競專業上的教學會受到教育局處更多的監督管制，理論上的教學品質會好很多；但因為前述的種種原因，我對這些電競科系仍是抱持著非常擔憂的。舉例來說：電競遊戲項目分類眾多，主流的如 DOTA 類、射擊類、競速類、策略類等，操作上又有電腦、手機、家機等不同平台的分別，要找到合適的師資真的非常困難！
至於圍繞著產業本身，衍生出來的人才需求，例如行銷、企劃、公關、攝影、美術、主播、賽評、導播等，以我們原有教育系統培育的人才，就足以支撐這些需求。以目前台灣的產業現況，真的不需要、也沒必要設立電競科系，當然，目前這些電競科系確實有培育出一些不錯的小選手，可撇除這些幸運兒，更多的只是給對未來無所適從的孩子們，有個正大光明「練習遊戲」並逃避現實的地方罷了。
給同學們的建議：
如果你想就讀電競學校，先想想你是想當職業選手？還是想成為電競產業的工作人員？如果想當選手，你不如把遊戲牌位打到台服前 100 名（以現實來看，打到這牌位也是當不了選手的，但至少你展示了及格的實力）；如果想當工作人員，盡力把書讀好，你會有更多選擇的機會！
如果你什麼都不知道，只是想玩遊戲，那……我也只能說加油了Q_Q
給家長們的建議：
如果你家孩子想就讀這些電競學校，請先無視校方說的一切（比如校友有多少選手、校隊比賽成績怎樣怎樣），直接去試聽一遍，或請負責授課的老師、教練、講師談談他怎麼帶選手、怎麼教課程，感覺不靠譜就別去了。
